Practica cercetarii in stiintele educatiei. Probleme critice, diagnoza, actiune

Autorii sunt o parte din doctorii in stiintele educatiei care au obtinut doctoratul la Universitatea din Bucuresti in cadrul Scolii doctorale a Facultatii de Psihologie si Stiintele Educatiei, domeniul Stiinte ale Educatiei, sub coordonarea profesorului universitar doctor Marin Manolescu. In prezent ocupa functii didactice importante in universitati, scoli, gradinite sau functii manageriale in diverse structure institutionale la nivelul Ministerului Educatiei, al inspectoratelor scolare sau al institutiilor scolare de la nivel preuniversitar.
Volumul isi propune sa valorifice cercetarile realizate de autori in demersul de elaborare a tezelor de doctorat si de obtinere a titlului de „doctor in stiinte ale educatiei”.
Tematica este centrata indeosebi pe investigarea problemelor vulnerabile sau chiar critice izvorate din practica educationala precum:
- asigurarea si evaluarea calitatii in educatie la nivel preuniversitar;
- identificarea coerentelor, a incoerentelor din curriculumul scolar la nivel prescolar, primar, gimnazial si liceal si a solutiilor ameliorative;
- optimizarea procesului didactic, prin promovarea unor strategii instructiveducative de asigurare a succesului scolar;
- modernizarea evaluarii atat la nivel institutional cat si la nivel de proces (in invatamantul prescolar, primar, gimnazial si liceal);
- conceperea si realizarea unor documente curriculare (programe, manuale si auxiliare) moderne, interesante, atractive si in concordanta cu asteptarile elevilor si ale celorlalti beneficiari: profesori, parinti etc.
Lucrarea noastra se doreste a fi un ghid de bune practici in domeniul cercetarii problematicii complexe si extrem de dinamice a vietii si activitatii in educatia tinerelor generatii. Scoala romaneasca, societatea romaneasca s-au schimbat foarte mult. Incearca sa tina pasul cu evolutiile educationale din Europa si din lume, respectand in acelasi timp traditiile valoroase ale invatamantului romanesc. Acestea nu pot fi ignorate. Ele trebuie cunoscute, intelese, explicate, cercetate, interpretate, acceptate si trebuie procedat in consecinta, in cunostinta de cauza.